Sesión 6 (30 de abril de 2013) Actividades a realizar

Hola 

Al observar los materiales de la sesión 6 pudieron observar ciertos aspectos que les puede ir indicando que hacer y que no hacer al realizar nuestros propios materiales. Parte de la presentación de ellos era no solo que les quedara lo que ahí se exponía si no que observaran colores, contrastes, forma de dirigir la información al grabarse o al dar la clase, etc.

Les añado una presentación sobre Tipografía y Color, les servirá como apoyo además de todo lo que hemos analizado en esta sesión y las anteriores. La envié por correo. 

Para la actividad a realizar hoy, tendremos un día, o sea deben entregarla mañana miércoles antes de las  23:59 horas, lo entregarán en comentarios de esta entrada pues como es un vídeo copiarán en la entrada su nombre y el link del vídeo para que todos podamos observarlo y hacer algún comentario si desearan.

Deben realizar un vídeo de no más de 3 minutos, éste puede ser de un tema que deseen hacerlo tutorial, o deseen hacer un documental o donde ustedes deseen grabarse explicando un tema determinado que les sirva de apoyo a sus clases. Lo importante que no debe durar más de 3 minutos y de una forma u otra debe tener inicio, desarrollo y cierre como una actividad de enseñanza-aprendizaje.

Pueden utilizar celular, cámara, o el Camtasia (programa que se baja gratuitamente que sirve para grabar imagen y sonido de la computadora, o sea lo que tengamos en pantalla)

Se entregará el miércoles antes de las 23:59 horas en comentarios, con su nombre y el link del vídeo.

Saludos y estamos en contacto ...

Sesión 6 (30 de abril de 2013) Los materiales didácticos

Hola

Gusto en volverlos a saludar.

En la primera parte de esta sesión estaremos analizando diferentes aspectos sobre los materiales didácticos.

Tres puntos sobre los materiales didácticos:

1. ¿Qué es un material didáctico?

Un material didáctico es un medio y/o recurso digital o no, que facilita el proceso enseñanza-aprendizaje; tiene el fin de propiciar una motivación y desequilibrio cognitivo que de paso a promover, desarrollar un aprendizaje significativo. Facilita la construcción de nuevos conocimientos y desarrollo de habilidades buscando el ser competente en un contexto dado.

2. ¿Qué elementos se deben tomar en cuenta para elegir y/o diseñar un material didáctico?

Para elegir y/o diseñar un material didáctico se debe tener en cuenta varios elementos, entre ellos uno de los más fundamentales son: el tema que nos lleva a analizar el objetivo de lo que queremos enseñar, o sea qué, cómo y para qué dicho tema o conocimiento, ya que así se puede reflexionar en torno a lo que vamos a aprender (conocimiento), del cómo se lo haremos llegar al estudiante para que pueda digerirlo y así desarrollar habilidades que le ayuden a aplicar el conocimiento dado.

Es parte primordial tener presente cuando elegimos o diseñamos materiales didácticos el proceso histórico-social, ya que no siempre un material es significativo al utilizarlo en diferentes regiones o país; además del entorno en el que se va a poner en práctica y el nivel educacional (a lo que varios autores le llamarían población).

El desarrollo tecnológico hoy es importante ya que no todos los centros cuentan con las condiciones para poder llevar a cabo la utilización de las tecnologías de la información y la comunicación.

Para todo ello es imprescindible que el docente conozca a profundidad el tema porque corre el riesgo de no guiar correctamente el proceso enseñanza-aprendizaje, lo cual va ligado al material didáctico, aunque para muchos autores saber manejar el material ya es terreno ganado, pero no siempre debe ser así, porque el docente debe ser guía del proceso y si no tenemos conocimiento de lo que vamos a enseñar, entonces no podemos explotar al 100% el material a utilizar ya sea en tiempo y en un buen manejo y explicación de éste. Lo cual da como conclusión que uno mal utilizado nos llevará a no cumplir con los objetivos de aprendizaje señalados.

3. ¿Qué características debe tener un “buen” material didáctico?

Las características que debe tener los materiales didácticos ya sean de tipo audiovisual, escrito, en formato www o tecnológicos son:

. Acorde con el tema, objetivo.

. Tener carácter formativo no informativo, o sea que lleve consigo un aprendizaje.

. Motivador.

. Claridad en cuanto al contenido a trabajar, y guía de trabajo de dicho material ya sea para trabajar el estudiante en conjunto con el docente o individualmente. Acorde al nivel que se va a aplicar.

. Flexible, o sea con un seguimiento que lleve al alumno a no perderse en el proceso y que vaya construyendo diferentes contenidos relacionados para así poder lograr el aprendizaje significativo.

Son muy diversos los espacios que encontramos en internet para poder estar conectados con nuestros alumnos y poderles hacer llegar actividades a realizar a distancia o semipresencial.

Después de las lecturas anteriores les pido observen los siguientes vídeos y tomen algunas notas, de aspectos positivos o negativos, que les ayude a ustedes a tener en cuenta a la hora de realizar un vídeo o una presentación en PowerPoint, ..., como material para utilizar en sus clases, pero también reflexionen sobre los aspectos que se deben tener en cuenta para realizar materiales que utilicemos en la modalidad a distancia y/o semipresencial.

Los vídeos tratan sobre "Los diez principios de la educación a distancia". Les ayudará a reflexionar y a responder las preguntas que son parte de la actividad a entregar en el día de hoy.

Primer vídeo:

Segundo vídeo:

ENTRAMOS EN UNA SEGUNDA PARTE DE ESTA SESIÓN:

PLATICAREMOS  SOBRE LA TEORÍA HEURÍSTICA Y OBSERVAREMOS UN MATERIAL ASÍ COMO REFLEXIONAREMOS CON UN VÍDEO QUE LES AGREGO SOBRE LA IMPARTICIÓN DE UNA CLASE.

 ¿Qué es la heurística? ¿la trabajamos en clase?

Para ello veremos el siguiente ejemplo realizado por estudiantes de quinto semestre de la Licenciatura en Docencia de la Matemática de la FPIE de la UABC:

Copiar y pegar el link de abajo en una pestaña de internet, Gracias 

http://prezi.com/vji8pcehcirs/la-heuristica/

Observemos este vídeo realizado por estudiantes de tercer semestre de la Licenciatura en Docencia de la Matemática de la FPIE de la UABC para posteriormente reflexionar sobre lo que les dejo debajo del vídeo:

¿Qué podemos analizar y añadir a lo que ya hacemos? ¿nos enriquece lo aquí expuesto? ¿qué observo que pudiera no utilizar en mis materiales que llevo a cabo en clases presenciales, semipresenciales o a distancia?

Ya por último les dejo esta clase que está grabada y expuesta en internet. Deben observarla y analizar para que vean los aspectos de relacionar el contenido con la vida diaria desde un enfoque constructivista llevando al alumno a que desarrolle competencias a partir de lo que conoce y de su experiencia ya sea en relación sujeto sujeto u objeto sujeto, lo importante es también llevar a alumno a un desequilibrio cognitivo y todo esto lo puede llevar al aprendizaje significativo y a desarrollar el pensamiento crítico y más si los dejamos interactuar y encontrar las respuestas a nuestras preguntas a través de sus propias experiencias aplicando acá el aspecto humanista.

Saludos y seguimos en contacto, nos vemos en la Sesión 6 (30 de abril de 2013) Actividades a realizar

Sesión 4 y 5 (26 y 29 de abril de 2013) Retroalimentación de las sesiones mencionadas

Hola

Gusto en saludarlos

Les revisé los trabajos y les hice llegar la retroalimentación individual, muchas gracias. Es importante seguir los comentarios que les hice. Si revisan sus materiales hoy podrán observar lo que les comentaba, pues cuando escribimos algo o diseñamos a veces al revisarlo no vemos ciertos detalles, hasta que pasa un poco más de tiempo lo cual nos ayuda a poder detectar aspectos que no habíamos tenido en cuenta.

Algunas reflexiones en general: 

Para realizar los materiales didácticos es importante tener en cuenta a quién va dirigido, qué medio voy a utilizar, en que modalidad ya sea presencial, semipresencial o a distancia.
Esto último nos ayuda a saber como lo vamos a dirigir o sea a hacer llegar pues si lo realizamos para presencial podemos manipularlo nosotros mismos, pero al introducirle mucho texto y que salga junto el estudiante más que atendernos estará leyendo lo que le aparece en la proyección de la presentación, así como si no le agregamos actividades de autoaprendizaje, de autoevaluación no importa pues la podemos añadir en la clase, pero ya para semiprescencial es necesario tener en cuenta estos detalles pues la persona que interactue con el material necesita sentir que usted está con él por lo que tiene que realizarlo de tal forma como si estuviera dando la clase o llevándolo poco a poco a cumplir la meta que se propuso. Y más aun cuando es a distancia, es súper importante que quede cada detalle con claridad, que el material esté contextualizado, y que el ambiente de aprendizaje que usted creó cumpla con cada requisito pues recuerde que en él se llevará a cabo todo un proceso de aprendizaje autónomo y usted debe saber como dirigirlo para que se de.

Deben estar ubicados en el contexto del alumno o a quien va dirigido, buscar no solo darle información sino que sea formativo esto se puede lograr con preguntas (interrogantes que al leer te van llevando a reflexiones y a motivarte a encontrarlas ya sea en el propio material o posteriormente en una investigación).

También deben estar claros, tener hipertextos o hipervínculos con los enlaces a textos o a vídeos, etc. Deben tener preguntas de autoevaluación o autoaprendizaje, interrogantes para que de lo informativo pasen a lo formativo.

Es muy importante tener en cuenta que hay materiales convencionales y digitales como pudieron observar en algunos de los enlaces que les envié, además de los que les haré llegar hoy en la SESIÓN 6

Un ejemplo de material didáctico digital también llamado objeto de aprendizaje, objetos para el aprendizaje u objeto educativo, son los vídeos que les he expuesto, al igual que el propio blog es un material didáctico desde el hecho que nos da una idea de como dirigir un curso a distancia o como abordar ciertos espacios como recurso didáctico.

Saludos y pasamos a la actividad del día de hoy

Sesión 4 (26 de abril de 2013) Continuar trabajo individual

Hola gusto en saludarlos

Me da gusto poderles dar los buenos días y desearles un hermoso día. Hoy continuarán trabajando en la actividad a realizar de la sesión 3 (25 de abril de 2013). Es importante tomen en cuenta todos los link visitados y la actividad primera de la grabación ya que pueden realizar el material didáctico utilizando cualquier medio, cualquier herramienta.


Saludos y estamos en contacto, el lunes le aparecerá normalmente las 3 entradas (retroalimentación de la actividad a entregar hoy antes de las 23:59 horas, actividades del lunes y actividades a realizar)

Sesión 3 (25 de abril de 2013) Actividades a realizar

Hola y aquí estamos otra vez, deseo les haya interesado mucho la información proporcionada anteriormente.

Después de haber analizado lo expuesto en la primera parte de la Sesión 3. Se confeccionará un material didáctico sobre un tema de las materias que ustedes imparten, puede ser uno ya utilizado por ustedes.

El material puede ser realizado en cualquier formato, lo importante es que sea innovador, creativo y que ayude a construir el conocimiento dentro del proceso enseñanza-aprendizaje o desde la utilización de éste por parte del sujeto de forma autónoma.

Lo enviarán antes de las 23:59 horas del día viernes (mañana 26 de abril de 2013) vía correo electrónico: leidyhm@yahoo.es. En el asunto del correo deben poner sus nombres y apellidos.

Saludos y recuerden que lo que hagan sea parte de una propuesta que a ustedes también les sea significativa, les sea útil en su quehacer docente ya que más que llenarlos de actividades a entregar deseo que cada una que se haga pueda servirles para trabajar en clase.

Estamos en contacto ...

Sesión 3 (25 de abril de 2013) Análisis de diferentes materiales didácticos dentro y fuera de México

Hola

Maestros después de sus magníficos comentarios les propongo analizar los aspectos que aquí les dejo (algunos tienen enlaces)

En estos momentos estaremos analizando la información que nos brindan estos enlaces:

- ¿Qué es un Objeto de Aprendizaje?

- ¿Qué es un recurso digital?

- Elementos estructurales de un Objeto de Aprendizaje

Los materiales didácticos digitales se pueden relacionar desde dos puntos tanto en lo educativo como en la tecnología:

-Educativa (se encarga de los aspectos asociados al diseño y desarrollo de contenido educativo basado en el concepto de Objetos Educativos, Objetos de Aprendizaje u Objetos digital)

-Tecnológica (aborda los retos tecnológicos relacionados con el desarrollo de sistemas y plataformas basadas en este concepto)

Entrando en aspectos de paradigmas podemos mencionar la utilización de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en la enseñanza-aprendizaje.

Aquí podrán ver conceptos y ejemplos sobre algunos materiales de su interés.

- Recursos didàcticos

Materiales realizados con el programa Xtranormal, es gratuito. Observen el manejo de la información.
http://www.youtube.com/watch?v=s4JuLXLjphs&feature=youtu.be
http://www.youtube.com/watch?v=S_dMl9eItHQ
http://www.xtranormal.com/watch/14134475/lavado-de-dientes
http://www.xtranormal.com/watch/14116374/importancia-del-lavado-de-dientes

Pasemos a la Sesión 3 (25 de abril de 2013) Actividades a realizar, les aparecerá lo que haremos hoy para entregar antes de las 23:59 horas de mañana viernes, vía correo electrónico: leidyhm@yahoo.es

Saludos y estamos en contacto

Sesión 2 (24 de abril de 2013) Retroalimentación actividad a realizar de la Sesión 2

Hola 

Buenos días cómo han estado?

Sé que poco a poco nos vamos incorporando al curso, lo bueno es que vamos avanzando y que agradezco a los maestros que van llegando, su amabilidad de avisarme. 

Esta semana va a ser un poco así de incorporación ya que por lo que observo es que algunos de ustedes vienen de fuera de la ciudad. Les damos la bienvenida a todos y lo importante es que cuando se incorporen vayan paso a paso como les ha ido llegando la información, al igual que cuando entren al blog, al espacio virtual que estamos utilizando lean las entradas desde la bienvenida hasta la última (nunca de la última a la bienvenida) ya que las entradas le dan una secuencia didáctica al curso.

Gracias por sus participaciones, me gustó mucho escuchar que se sintieron, algunos, un poco extraños con la primera actividad del vídeo, eso es normal y la idea era esa, a parte de que se presentaran, pero la fundamental era comenzar con algo que nos diera una idea de como a veces algo tan cotidiano nos puede hacer sentir extraños lo cual es normal a todos nos pasa. 

En nuestro espacio profesional cuando se habla de este tema del siglo XX o XXI se hace con la idea de saber si vamos avanzando en cuanto avanza el aspecto de la ciencia y la tecnología y si además tratamos de llevar al estudiante a un ambiente de aprendizaje acorde a los momentos en que vive, al momento histórico social. Teniendo en cuenta ésto sus comentarios fueron muy acertados. 

Es importante tener presente que el proceso enseñanza-aprendizaje se puede ver afectado no solo por el mal manejo que le demos a las tecnologías, al material virtual o manipulativo que utilicemos sino también cuando no seamos capaces de preguntarnos qué va a aprender el alumno, cómo lo va a aprender y para qué le va a servir. Estos aspectos que conforman la competencia yendo también a lo actitudinal-valoral son detalles que nos ayuda a sentirnos capaces de llevar a cabo un buen proceso con la tecnología de punta o sin ella. Ser maestro de estos tiempos nos genera ubicarnos en el contexto y a través de él poder identificar los aspectos que nos ayuden a crear el ambiente de aprendizaje propicio para el estudiante y así hacer que logre el aprendizaje significativo.

PASAMOS A LA SESIÓN 3 (RECUERDEn QUE EN LAS ENTRADAS DE HOY OBSERVARÁN SESIÓN 2 QUE ES LA RETROALIMENTACIÓN DEL DÍA ANTERIOR, SESIÓN 3 CON LO QUE ANALIZARÁN HOY Y SESIÓN 3 CON LAS ACTIVIDADES A REALIZAR)

Saludos y nos vamos a la Sesión 3 (25 DE ABRIL DE 2013) Análisis de diferentes materiales didácticos dentro y fuera de México.

Sesión 2 (24 de abril de 2013) Actividades a realizar

Hola

La actividad a realizar para entregar antes de las 23:59 horas del día de hoy (miércoles 24 de abril) son:

Responder las preguntas siguientes: 

1- ¿Somos docentes del siglo XXI o del siglo XX?, ¿cómo se sienten con respecto al tema de la presentación?, ¿qué creen ustedes que nos frene para poder llevar a cabo lo antes analizado en el vídeo? ¿se siente usted parte del cambio que se pone en evidencia en lo anterior?

2- ¿El docente sigue teniendo una gran importancia en el proceso enseñanza-aprendizaje? ¿Por qué?

Al responder deben añadir el número de la pregunta y no deben excederse de las 200 palabras por cada una. El lugar donde entregarán la actividad es en COMENTARIOS DE ESTA ENTRADA (debajo donde termina la entrada viene la palabra comentario, le dan clic y pueden escribir)

CUANDO comenten Deben poner su nombre y dos apellidos antes de empezar a responder las preguntas para así poder ir observando de quien es la participación. 

Posteriormente deben comentar a dos de sus compañeros, esto lo pueden hacer hasta antes de mañana a las 10 horas ya que puede ocurrir que muchos suban su trabajo pegado a las 23 horas y es injusto que estén esperando para comentarles. Para poder llevar a cabo esta parte de la actividad a realizar, abrirán un nuevo comentario y de forma respetuosa platicarán muy breve sobre lo que piensan de la respuesta escogidas; al realizarlo deben poner el nombre de ustedes y el nombre de los maestros a quienes le comentan. Recuerden que debe ser con respeto y tolerancia.

Muchas gracias, saludos

Sesión 2 (24 de abril de 2013) Los materiales didácticos tradicionales y digitales. Los Objetos de Aprendizaje. Su utilización en el proceso Enseñanza-Aprendizaje.

Hola

Que gusto encontrarnos otra vez, suerte.

Estaremos trabajando en la primera parte del curso, en la unidad Los materiales didácticos tradicionales y digitales. Los Objetos de Aprendizaje. Su utilización en el proceso Enseñanza-Aprendizaje. Recuerden que en el encuadre les comentaba que leyeran el adjunto del correo donde viene todo lo referente al curso, como es el propósito, los contenidos, la distribución por unidades, la evaluación.

Comenzaremos platicando sobre las nuevas tecnologías, las teorías que hay en torno a éstas, la presencia del docente,  del alumno y reflexiones sobre todo lo anterior. Así como ejemplos de espacios en México donde se presentan materiales didácticos para las diferentes modalidades (presencial, semipresencial y a distancia)

A veces escuchamos que somos docentes del siglo XX con alumnos del siglo XXI. Cuando nos detenemos a analizar el contexto en el que hoy nos movemos nos percatamos que nuestra función de ponernos en la posición del alumno para poder entenderlo y así generar ideas, actividades, etc. que lo ayuden a construir el conocimiento desde su propia experiencia y aspecto cognitivo; cada vez se está haciendo más difícil. ¿Será cierto?

Les dejo un vídeo, muy interesante sobre ¿Somos docentes del siglo XXI o del siglo XX?

Este segundo vídeo nos puede ayudar a reflexionar sobre:

¿Qué tan importante es o no el maestro en la formación del estudiante en esta era de la sociedad de la información y el conocimiento?

Recordemos que la información no es lo mismo que el conocimiento, puesto que la información se compone de hechos y sucesos, mientras que el conocimiento se define como la interpretación de dichos hechos dentro de un contexto, y posiblemente con alguna finalidad.

¿El docente sigue teniendo una gran importancia en el proceso enseñanza-aprendizaje? (Teoría de aprendizaje para la era digital)

Revisaremos el siguiente link donde vienen ejemplos de materiales educativos digitales que se han ido creando en México para ayudar acompañar al estudiante, padre de familia y docente en los diferentes niveles educativos. El sitio es de la Dirección General de Materiales e Informática Educativa de la SEP. Al revisarlo puede observar algunos ejemplos que a lo mejor no son de su área pero les ayuda a poder ver diferentes formas de llevar una información y generar un conocimiento y habilidad en sus estudiantes. http://www.hdt.gob.mx/hdt/materiales-educativos-digitales/
Revisar: http://www.hdt.gob.mx/hdt/acompanamiento-y-asesoria/


Hay muchos más espacios pero hoy estaremos analizando lo anterior con el fin de poder reflexionar y responder una serie de actividades que se les dejará en Sesión 2 (24 de abril de 2013) Actividades a realizar, encontrarán lo que deben entregar antes de las 23:59 horas de este miércoles 24 de abril.

Saludos y nos vemos en la Sesión 2 (24 de abril de 2013) Actividades a realizar

Bienvenidos al espacio virtual

Buenos días, les doy la bienvenida a este espacio donde estaremos llevando el curso Elaboración de materiales digitales para la educación a distancia.

El lunes 22, dimos comienzo al curso. Muchas gracias por la presentación de los maestros que enviaron la presentación.

Les envié un correo donde les comentaba como se trabajará  y los medios que utilizaremos. El asunto de este correo era Comienzo del Curso ... y Continuación ..., en ambos correos iba la parte del encuadre que menciona como trabajaremos y además de ello el formato sintético del cual les comentaba que es el detalle de todo lo que estaremos viendo durante estas dos semanas. Formato sintético es como se le ha llamado a las unidades de aprendizaje, cartas descriptivas, programas de los cursos en el CIDD.

El curso es asincrónico (no simultáneo) lo que indica que aunque se manejen los horarios de subida en este espacio ustedes podrán entrar a revisar en el momento que deseen siempre y cuando puedan entregar actividades a tiempo. Importante mencionar que los horarios en los que les aparecerá las indicaciones o retroalimentación son: de 9 a 12 horas podrán ir viendo reflexiones a partir de la revisión de sus trabajos lo cual aparecerá en una entrada que se titulará Retroalimentación (fecha de lo que se retroalimenta) y  de 10 a 11 horas se les dejará las actividades a analizar y las de entrega (en dos entradas una con titulo de la sesión a la que pertenece, fecha y nombre referente al tema y la otra entrada será Actividades a realizar (fecha de la sesión)). La entrega de actividades es antes de las 23:59 horas del día que se les indique y el espacio para subirla o enviarla siempre se les indicará en la actividad a realizar.

Cada día se estará trabajando en este espacio, pero en cada momento se les indicará si se debe enviar las actividades a realizar vía correo electrónico a: leidyhm@yahoo.es o si deben comentar en este blog.
El espacio en donde estaremos trabajando es parte de un material didáctico que nos ayudará a poder observar como trabajar a distancia con nuestros alumnos y lo importante que es leer las instrucciones y su seguimiento.

Resumo parte de lo anterior: Presentación de las entradas en el blog.
Cada día tendrán 3 nuevas entradas en este blog:
1. Reflexiones de la actividad del día anterior (Retroalimentación, fecha) (hora de poderla ver: de 9 a 12 se va subiendo, después de las 12 horas está completa)
2. Los materiales a analizar y/o las lecturas. (Sesión #, fecha y nombre del tema) (hora de poderla ver: de 10 a 11 horas, después de las 11 está completa)
2. Actividad a entregar antes de las 23:59 horas el día para ser revisada y comentada por mí en la mañana del día siguiente. (Actividades a realizar, fecha de la sesión a la que pertenece) (hora de poderla ver: de 10 a 11 horas, después de las 11 está completa)


Poco a poco las tareas que se indiquen van formando un producto al cual se le añadirá ciertos aspectos que completarán el trabajo final, lo que indica que cada trabajo que realicen es evaluativo y se va analizando el crecimiento que van teniendo. Si presentan alguna dificultad o cualquier aclaración en lo que estemos analizando o realizando pueden escribirme al correo que les comenté. (No se asusten ya que lo que busca este curso no es llevarlo a contextos de programación o cosas muy difíciles dentro de las tecnologías, sino poder analizar entre todos como podemos ir guiando a nuestros estudiantes utilizando los medios gratuitos que nos brindan estos espacios, así como poder reflexionar que cuando hacemos un material didáctico para modalidad a distancia solo debemos pensar en como crearlo para que nuestro alumno sienta que estamos al lado de él, que lo estamos guiando, ...) El blog es parte del material del curso, es por ello que sucederán algunas cosas que nos ayudará a poder ver que sucede al trabajarlo como ambiente de aprendizaje.

Saludos y gracias a todos, nos vemos en la primera entrada de hoy. Hoy es el único día que la primera entrada que encuentren no será Retroalimentación ya que ayer solo era el vídeo de presentación, posteriormente si las encontrarán en el orden que aparece donde dice Resumo ...

Nos vemos